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  • 家长还是学校:谁能领走《小欢喜》

  • 发表时间:2019-08-06 09:12:33 | 中国青年报
  •   家长还是学校:谁能领走《小欢喜》

      《小欢喜?#20998;校?#30001;郭子帆饰演的季杨杨

      鲁引弓写《小欢喜》时,黄磊替他起了这个书名兼剧名。黄磊的解释是:中国家庭的欢喜来自“熬着?#20445;?#36807;?#36824;?#23601;开心一下——中考算过了个小关,高?#23395;?#36807;了个大关。鲁引弓补充道:“小欢喜”对应的是“大焦虑?#20445;?#36825;个焦虑来自每个家庭的未来——孩子。既然现实已经如此焦虑,书和剧就别喋喋不休,不妨提供一个方法论,怎样在焦虑中找到一点点欢喜。

      于是,我们看到了小说《小欢喜》和近期开播的同名电视剧。“什么是真正的小欢喜?是对亲子关系的了悟、对孩子成长的放手,小欢喜实际上是心底的一分温柔,是温柔带给我们的欢喜。”鲁引弓说。

      高三是亲子矛盾最激烈的阶段

      鲁引弓以前写的多是职场、城?#26143;?#24180;,《小别离》走红后,他突?#27426;?#20102;很多中学生读者。孩子们很乐意跟他交流,还给他命题作文,“叔叔你再写一个篮球题材的?#20445;?#32780;且反复?#24247;鰲耙欢?#35201;热血”。而这群孩子都即将参加中国孩子最大的集体“热血行动”——高考。

      做了大量采访后,鲁引弓发现,很多人不知道怎么做父母,“孩子平常是天使,一旦做作业就是天?#23567;薄?#21095;中海清饰演的童文洁训儿子?#19988;欢危?#24456;多人仿佛看到了自己和“我妈本妈?#20445;?#23454;际上孩子是宝贝,但在那一刻,人失控,忘了怎么做父母。”

      《小欢喜》要解决的是亲子问题,而高三正是亲子矛盾最激烈的阶段。“高三之后,孩子就要出门上大学,这是他们离开家长之前最后相依的阶段。按理说这是挺难得的时间段,可偏偏碰上了压力巨大的高考,这必然碰撞出奇特的现象,现象背后是价值观。”鲁引弓说。

      在采访过程?#26657;?#40065;引弓接触到很多发生在高三的悲喜——有的家长过于担心孩子,在学校门口租个房子,全职陪孩子读书。孩子觉得妈妈盯得太紧,什么都替他拿主意,开始怀疑自我价?#25285;欢妊现?#21040;一个月都不跟妈妈说话。妈妈紧张,配了?#25105;?#37057;症的药,但又不敢给孩子吃,就让老公先试药。

      鲁引弓发现,孩子和家长的冲突,一个关键点是对幸福的定义——今天幸福和未来幸福哪个更重要。家长?#25285;?#29616;在你要苦读书,考上大学后随便玩,仿佛所有的好日子都在推开大学这扇门以后。而孩子觉得幸福得有比例,今天的幸福都没?#26657;?#24590;么保证未来。

      ?#36824;?#35753;鲁引弓意外的是,《小欢喜》的不少观众是大学生。他们已经过了高考这道坎,看这部剧时,也许是回想起了自己当年的经历,也许是离家后再回?#25151;矗?#24863;受到了亲情的珍贵。

      淹没在作业堆里的?#29100;?#31070;留守儿童”

      动笔写《小欢喜》前,鲁引弓?#28982;?#20102;三四个月时间,走访了十几所学校,有的学校还给他设了一间办公室,老师学生一有空就爱找他聊。大人小孩的?#25104;?#37117;有迷惑和焦虑,“学渣”焦虑,“学霸”也焦虑,学生焦虑,老师也焦虑。

      《小欢喜》第一集,季杨杨开着红色豪?#21040;?#23398;校的情节,来源于杭州一所中学的真实故事。“当时教导?#39749;?#24819;去管,可是心里突然咯噔一下,怎么管?常规说法是,‘学校是读书的地方,不是炫富的地?#20581;?#21487;是贫富差距在生活中就能看见,如何让孩?#26377;?#26381;口服?”鲁引弓说。

      谈到中学阶段的突出问题,老师告诉鲁引弓,现在人们讨论“寒门难再出贵子?#20445;?#23506;门不仅是财?#40644;?#20215;,父母的视野、文化积累,都将影响孩子未来的选择。

      一个真实的故事是,某名牌大学到一所中学提前招生,老师选了几个学习不错的学生去考试。考试之前需要在网?#23219;?#21517;,报名截止前两个小时,老师发现,一个学生没有报名——这位学生家长是农民,根本不知道如何操作。

      有的“信息寒门”是客观的,有的则是主观的——家长和孩子之间缺乏交流,没有深度参与孩子的成长,忽视了来自孩子的信息,在《小欢喜》中的典型就是季胜利一家。家长漠视孩子的心灵世界,孩子觉得,你?#36824;?#24515;我的分数。曾经有孩子对鲁引弓?#25285;骸?#25105;是淹没在作业堆里的精神留守儿童。”

      家长的经验是否跟得上孩子面临的时代

      鲁引弓的三部曲《小舍得》《小别离》《小欢喜》,分别对应的是孩子的童年、初?#23567;?#39640;?#23567;?#20849;同特征是,家长一直很焦虑,而每一阶段的矛盾又有所不同。

      童年阶段,最大的矛盾是孩子的童心和家长“不能输在起跑线”的焦虑,有的孩子从幼儿?#29100;?#24320;始补课,失去了童年?#24576;?#20013;阶段,刚刚成长起来的青少年,和成绩排名的社会分层雏形产生矛盾,家长焦虑“一步没跟上,再也跟不上?#20445;?#39640;中阶段,孩子的三观已经形成,青少年的梦想追求和成人世界的功利目的就可能产生冲突,矛盾往往围绕着人生选择,比如,大学选什么专?#25285;?#27605;业找什么工作。

      社会发展太快,很多老师跟鲁引弓?#25285;?#29616;在家长的经验?#36824;?#29992;了。”比如,高考填报志?#31119;?#27993;江高考?#27597;?#21518;,能填80个平行志?#31119;?#19981;少家长搞不明白。当家长忍不住替孩子作选择,希望孩子考公务员、做医生、当老师,“因为稳定啊?#20445;?#20182;们是否会关心孩子的兴趣爱好与梦想?

      《小欢喜》要表达的是亲子关系在当下的新困?#24120;?#23478;长的经验跟不跟得上时代,家长是?#36824;?#24515;孩子的成绩还是与他有心灵的交流,交流方式是什么……剧中陶虹饰演的宋?#27426;?#22899;儿展开了“全包围?#31508;?#20851;心,女儿在现实中有原型,她对鲁引弓?#25285;骸?#22920;妈以上海为圆心,上海到杭州为半径画了一个圆,让我报大学不能离开长三角。可妈妈当年自己考那么远,我为什么不能去?#26412;?#21602;?”

      “家长从自身的经验出发,固然不想让儿女太?#37327;啵?#20294;我们要培养怎样的孩子成为未来的接班人?教育的目的是要培养不?#19978;?#35937;的人,不然社会不会进?#20581;!?#40065;引弓说。

      中国青年报·中国青年网记者 蒋肖斌 来源:中国青年报

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